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Par Rose Marie Ruiz Vicente. 25 janvier 2018
Dans cet article de PsicologíaOnline, il est destiné à raconter une expérience thérapeutique développée au niveau individuel et de groupe qui a eu la logothérapie et l'art-thérapie comme cadre théorique et méthodologique, comme outils pour approfondir la connaissance des problèmes existentiels de l'enfance et des possibilités pour développer de nouvelles pousses et rechercher des significations. Le cas vient de mon expérience de psychothérapeute à La Havane, lors de mon premier travail auprès d'enfants et de familles à risque social.
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- Cas A
- Méthodologie
- Résultats
introduction
La logothérapie, psychothérapie qui promeut la volonté de sens, comme mobile fondamental de notre espèce, et l'héritage du psychiatre et neurologue Viktor Frankl permettent de situer la recherche de sens comme l'axe de la cure dans la relation thérapeutique.
Peut-être en ces temps pour de nombreuses existences, la recherche de sens est un défi qui marque des étapes vitales, un défi qui peut être vécu comme une expérience de croissance ou comme frustration, confusion et perte.
Toutes les périodes historiques traversées par notre espèce ont été marquées par des crises de toutes sortes. Sans plus tarder, le père de la logothérapie, Frankl a découvert sa méthode, dans un camp de concentration, dépouillé de ses biens et après la mort de sa famille et d'un être cher. Sur le terrain, il a dû affronter les épreuves, les humiliations et les privations de cette expérience extrême. Dans ses témoignages de survivant, il révèle que la seule chose qui lui a permis de survivre était sa décision de chercher un logos, (du grec: sens) et de réécrire l'existence en fonction d'un sens, d'un sens.
Chaque être humain mène une bataille personnelle dans différents domaines et à toutes les étapes de sa vie, depuis sa naissance, et avant cela, jusqu'à sa mort. La logothérapie nous donne la possibilité d'enregistrer les données concernant ces batailles existentielles, en écoutant le thérapeute récupère l' écriture vitale du patient et offre un espace thérapeutique, parfois psychodramatique pour accompagner le processus de recherche de sens que le patient devra traverser..
L'intention paradoxale, la déflexion, la modification des attitudes et le dialogue socratique, ainsi que l'auto-distanciation sont quelques-unes des techniques utilisées dans ce type de psychothérapie et elles se concentrent sur la recherche de la disparition des symptômes, une nouvelle orientation et un nouveau sens. pour la vie du patient, un voyage qui, d'ailleurs, devra y jouer pour une plus grande connaissance de son être intérieur, de son propre bien-être.
Ensuite, un cas sera décrit où des travaux ont été réalisés dans des ateliers d'art-thérapie et en psychothérapie individuelle avec la technique de la logothérapie: modification des attitudes. Le cadre psychothérapeutique existentiel fourni par la logothérapie nous a permis de créer un climat de travail et une relation thérapeutique basés sur le respect de la liberté des sens du patient et un stimulus permanent à la recréation de son existence pour atteindre de nouveaux «logos», nouvelles significations. Ce même cadre a été utilisé dans les entretiens avec son professeur et sa mère.
Cas A
Il s'agit d'un garçon de huit ans, scolarisé, avec des performances scolaires médiocres et un environnement socio-familial caractérisé par l'absence d'horaire de vie, des stimuli psychologiques, culturels et émotionnellement abusifs et avec des excès sexuels.
En classe, il est hyperactif et son professeur raconte des épisodes où il est allé dans la salle de bain des filles pour les espionner, en frottant leurs parties sexuelles en classe et en touchant ses camarades de classe. Il a été dispersé et a participé pour attirer l'attention sur un ton de boycott et avec des expressions grossières et parfois agressives. Il est fréquemment rejeté par ses camarades de classe, pour son comportement et parce qu'il assiste parfois à des cours odorants et désordonnés.
Méthodologie
L'enfant est pris en charge en milieu scolaire dans l' espace d'art-thérapie individuellement et en groupe ainsi que dans des séances de psychothérapie.
Nous avons travaillé pendant 4 mois dans des ateliers d'art-thérapie, les motifs graphiques et sculpturaux ont changé à partir du deuxième mois, nous nous sommes vus en art-thérapie individuelle deux fois par semaine et dans ces mêmes séances nous avons fait de la logothérapie.
Dans les ateliers, nous avons travaillé avec des lectures d'art, certaines fantastiques ou aventureuses, qui nous ont aidés à stimuler de nouvelles raisons d'expression et de sens. Nous avons fait une visite de groupe dans un musée d'art populaire de la région, dans le cadre de l'atelier d'art-thérapie, qui nous a également aidés à la stimulation.
Nous avons eu 3 entretiens avec le professeur pour nous guider sur la gestion psychopédagogique que nous attendions en classe. Ils étaient positifs et ils ont fonctionné. Nous recherchions un rôle positif où l'attention était réduite sur leurs aspects détériorants et l'accent était mis sur leurs possibilités de réalisation. Nous vous suggérons certaines tâches et / ou activités que vous pourrez effectuer dans de nouveaux rôles et être positivement stimulé par les progrès.
Nous avons tenu 4 entretiens avec sa mère pour lui donner des conseils sur le programme de vie et quelques points généraux de vie saine à la maison pour le meilleur développement de l'enfant. Certaines questions d'organisation à la maison ont été progressivement modifiées et la mère a participé aux dernières séances d'art-thérapie. Elle-même est venue pour une thérapie et nous avons eu 6 mois de travail logothérapeutique et avons complété la psychothérapie par l'homéopathie et les fleurs de Bach. Ses progrès étaient encourageants.
Dans les premières séances d'art-thérapie, nous avons commencé avec le Rapport, pour créer un bon climat affectif et de travail, nous avons fait le tour du lieu qui était aménagé de manière spacieuse, avec de nombreux jeux et peintures des ateliers eux-mêmes. Nous travaillons avec des techniques d'expression libre créative avec de la peinture à l'huile, des crayons et du mastic.
Les instructions sont ouvertes: dessinez ce que vous voulez, vous pouvez modeler avec le mastic ce que vous voulez. Au début, il était agité et a joué tous les matériaux sans choisir quoi que ce soit de spécifique à faire. Il a travaillé avec les huiles, il a joué avec les couleurs, ses mains et le carton coloré. Les expressions étaient essentiellement des griffonnages et reflétaient un niveau de développement graphique inférieur à son âge. Quand il a terminé ses œuvres, nous avons travaillé en dialogue pour les nommer, nous lui avons appris à mettre son prénom et son prénom puisqu'il est l'auteur (nous voulons travailler sur l'estime de soi) et nous avons essayé de mettre des mots, des concepts dans ses créations pour nous guider dans la matière existentielle qu'ils révèlent.
Un grand nombre de phallus ou d'allusions graphiques au pénis sont apparus, des tailles et des couleurs différentes dans des figures masculines déformées où le pénis apparaît en grande taille, des figures apparaissent également en train de faire l'amour ou dans des poses sexuelles très descriptives, les œuvres sont négligées, les couleurs fortes et sombres prédominent. Nous nous sommes renseignés sur ces raisons fréquentes à travers le mot et il nous a dit qu'il avait vu ses parents faire l'amour la nuit dans le lit à côté du sien et qu'il regardait également des téléfilms tard le soir.
Résultats
Au niveau individuel du patient, une plus grande variété de motifs et de sens ont été atteints dans leurs créations, des animaux sont apparus, des gens discutant, des bâtiments, des feux de signalisation, des nuages, des soleils, la mer, l'école et leurs meilleurs amis, etc., les comportements ont disparu De se cacher dans la salle de bain des filles et de se frotter en classe, son apparence personnelle s'est également considérablement améliorée, il a commencé à venir en classe proprement et tôt et a été nommé pour effectuer des tâches de responsabilité en classe comme être responsable d'un mois. du coin des animaux préhistoriques, travail que j'effectue avec motivation et responsabilité.
Il était plus participatif dans les classes et les ateliers, ayant une participation plus positive et non comme un boycott. Il a réalisé une création en plastique avec du mastic qui a été donnée au musée d'art populaire de la région et exposée dans une exposition scolaire. Il termine l'année scolaire plus intégré au travail scolaire et s'inscrit à un atelier d'arts plastiques.
Je dois dire que les motivations du patient étaient diversifiées, nous avons remarqué à travers ses œuvres plastiques et son comportement général de nouveaux intérêts à l' intérieur et à l'extérieur de l'école, il était plus affectueux avec nous et avec ses camarades exprimant de l'affection avec respect, son estime de soi était Il a grandi et son comportement en classe s'est transformé en un comportement plus ciblé tout en restant le même.
On voit combien les possibilités sont nombreuses et comment la technique de modification d'attitude de la logothérapie a fonctionné pour développer de nouvelles voies et recherches dans le cas de ce patient. Je considère que le cadre offert par la logothérapie comme psychothérapie clinique pour traiter la névrose et travailler sur les symptômes et aspirer à la recherche de sens est efficace pour travailler avec l'enfanceau niveau individuel et aussi au niveau du groupe. Dans ce cas particulier, nous avons fait de la logothérapie en séances individuelles et en ateliers d'art-thérapie qui, on le sait, est un outil artistique et créatif précieux pour aborder les conflits existentiels à travers l'art. Ce cadre conceptuel et méthodologique a été très positif pour évaluer et accompagner notre patient dans de nouveaux voyages et recherches de sens.
Du chaos, en passant par les chemins de l'art et de la logothérapie vers la santé mentale, c'est de cela qu'il s'agit, prendre les outils de la psychothérapie pour approfondir les ténèbres, les comprendre et mettre lumières, logos et signes nouveaux et inspirants sur les chemins existentiels de ces marcheurs que nous sommes tous.
Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.
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