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Par Cristina Roda Rivera. 7 mars 2018
Selon Hayes (2004a, b), la troisième génération de thérapies comportementales a été définie comme suit:
<< Basée sur une approche empirique et centrée sur les principes de l'apprentissage, la troisième vague de thérapies cognitives et comportementales est particulièrement sensible au contexte et aux fonctions des phénomènes psychologiques, et pas seulement à la forme, mettant l'accent sur l'utilisation de stratégies de changement basé sur l'expérience et le contexte ainsi que d'autres plus directs et didactiques. Ces traitements ont tendance à rechercher la construction de répertoires larges, flexibles et efficaces plutôt qu'à éliminer des problèmes clairement définis, mettant en évidence des problèmes qui sont pertinents à la fois pour le clinicien et le client. La troisième vague reformule et synthétise les générations précédentes de thérapie cognitive et comportementale et les conduit vers des questions, des enjeux et des domaines dirigés auparavant et principalement par d'autres traditions,en attente d'améliorer à la fois la compréhension et les résultats. >>
Continuez à lire cet article de PsicologíaOnline, si vous êtes intéressé par les thérapies de troisième génération.
Vous pourriez également être intéressé par: La thérapie comportementale et les origines des thérapies de troisième génération.Cadre historique et conceptuel
Ces thérapies comportementales de troisième génération ont commencé à émerger à la fin des années 1980 et sont apparues pleinement développées avec divers manuels cliniques dans les années 1990. Depuis lors, elles ont été développées et appliquées à plusieurs types de problèmes cliniques, et leur efficacité a été prouvée dans des cas études cliniques et de groupe. (Valero, 2010).
Elles surgissent, d'une part, (1) face aux difficultés des thérapies de modification du comportement plus traditionnelles pour pouvoir modifier les comportements dans la vie quotidienne de la personne, sans contrôle direct des contingences, et pouvoir agir sur les problèmes à partir d'un heure de séance clinique avec des individus adultes. Et aussi, (2) compte tenu des difficultés à aborder initialement les problèmes les plus cognitifs, pensées, obsessions, souvenirs, traumatismes, etc., avec des techniques de modification du comportement, qui avaient été fournies dans leur explication par les techniques dites cognitivo-comportementales. Ici, les pensées et les souvenirs commencent à changer comme tout autre comportement, basé sur le langage, mais sans mystères ni théories profondes sur l'esprit de l'individu. D'autre part, (3) également confronté aux problèmes de généralisation et de maintien à long terme dans de nombreux problèmes cliniques de type chronique, avec de longs antécédents de traitement, et avec des problèmes existentiels ou vitaux, jusqu'à présent, seuls d'autres types de psychologues ont été traités.
La deuxième justificationpour ces nouvelles psychothérapies, c'est l'investigation expérimentale de nouveaux principes de comportement, qui commencent bientôt à être appliqués aux relations et aux thérapies cliniques. Dans ce cas, (1) la recherche sur les relations d'équivalence, qui donnent lieu à la théorie du cadre relationnel qui est à la base de la thérapie d'acceptation et d'engagement dans son explication des relations entre pensées et réponses verbales. (2) Recherches également sur les comportements régis par des règles, c'est-à-dire ceux qui sont sous le contrôle d'autres stimuli verbaux donnés par d'autres personnes ou par l'individu lui-même, et qui peuvent même changer les contingences directes du comportement qu'ils entretiennent. Ceci est essentiel pour la manière de donner des directions et des instructions aux adultes.(3) Recherche chez l'adulte sur l'analyse fonctionnelle en contingences directes dans la vie quotidienne et dans la relation thérapeutique, conduisant à des applications plus fonctionnelles au sein même de la séance, et l'accent mis sur l'analyse fonctionnelle dans les problèmes cliniques de l'individu, plutôt que la catégorisation diagnostique. (4) Examen des concepts de comportement verbal et d'événements privés, comme un comportement de plus, avec les mêmes principes et fonctions que tout autre comportement moteur; traiter les pensées, les souvenirs et les émotions de l'individu comme des comportements objectifs à modifier et non comme des constructions cognitives.plutôt que la catégorisation diagnostique. (4) Examen des concepts de comportement verbal et d'événements privés, comme un comportement de plus, avec les mêmes principes et fonctions que tout autre comportement moteur; traiter les pensées, les souvenirs et les émotions de l'individu comme des comportements objectifs à modifier et non comme des constructions cognitives.plutôt que la catégorisation diagnostique. (4) Examen des concepts de comportement verbal et d'événements privés, comme un comportement de plus, avec les mêmes principes et fonctions que tout autre comportement moteur; traiter les pensées, les souvenirs et les émotions de l'individu comme des comportements objectifs à modifier et non comme des constructions cognitives.
Avec ces bases, auxquelles les auteurs ajoutent leur propre expérience clinique, émergent la «thérapie par interaction de couple» de Jacobson (Jacobson, Christensen, Prince, Cordova et Eldrige, 2000), et la «thérapie dialectique-comportementale» de Linehan (Linehan, 1993). Peu de temps après, la «Psychothérapie analytique fonctionnelle» de Kohlenberg (Kohlenberg et Tsai (1987), et la «Thérapie d'acceptation et d'engagement» (Hayes, Strosahl et Wilson 1999; Wilson et Luciano, 2002). À celles-ci s'ajouterait la «thérapie of Behavioral Activation "(Jacobson, 1989, Martell, Addis et Jacobson, 1991; Lejez et al; 2005). Par la suite, ils ont dérivé dans d'autres lignes plus cognitivo-comportementales, puisque ACT commence même dans certains articles pour être appelé" psychothérapie cognitive acceptation, "menant au désormais célèbre"Mindfulness »(Segal, Williams et Teasdale, 2002) ainsi que d'autres psychothérapies cognitives-relationnelles, et même des constructivistes qui prennent des concepts tels que«acceptation» et «évitement expérientiel».
Caractéristiques communes des thérapies
Ayant cette vision générale de la raison pour laquelle ces thérapies apparaissent et de leurs principes de base, il serait commode d'indiquer en quoi elles consistent plus en détail; Bien que pour les comprendre, il serait également pratique de souligner les caractéristiques les plus déterminantes de chacune des thérapies afin de les différencier, bien que nous nous concentrerons plus en détail sur les deux thérapies de troisième génération qui ont le plus de diffusion: la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) et La Psychothérapie analytique fonctionnelle (FAP).
Basées sur un comportementalisme radical, ces thérapies de troisième génération ont en commun les traits suivants:
- Ils analysent le comportement à la lumière du contexte dans lequel il se produit, car ils partent du principe qu'une analyse décontextualisée et isolée du comportement ne permet pas de découvrir sa fonctionnalité. Par exemple «aller au supermarché acheter de la nourriture» et «marcher de la maison au supermarché» bien que ce soient deux comportements qui ont les mêmes comportements moteurs, ils sont différents en termes de fonctionnalité et de contexte dans lequel ils sont présentés.
- Ils n'examinent pas le comportement historiquement, mais plutôt comme un continuum. Par conséquent, l'histoire de l'individu ainsi que son environnement de développement sont considérés comme des aspects fondamentaux dans l'interprétation dudit comportement.
- Aucune distinction n'est faite entre les comportements observables et privés, les événements privés, tels que les émotions, les sentiments et les pensées de l'individu, sont également analysés à la lumière de leur fonctionnalité, ainsi que des comportements qui constituent des problèmes psychologiques chez les individus. lesquels sont consultés.
- Ils partent du principe que les «problèmes psychologiques» trouvent leur origine dans le contexte socioverbal dans lequel évolue le consultant, qui dicte ce qui est «normal» ou «anormal». Ce contexte socioverbal a également tendance à prendre en compte les pensées, les émotions et d'autres événements internes, il est donc courant que les gens essaient de contrôler leurs comportements problématiques en contrôlant ces événements internes (comme lorsqu'ils essaient de contrôler l'anxiété afin de ne pas ressentir de peur envers quelque chose). Comme indiqué précédemment, ces événements internes sont analysés de la même manière que les comportements observables, puisque ces thérapies ne sont pas considérées comme la cause de ces problèmes psychologiques.
- Ils se concentrent sur l'interaction qui se produit entre le thérapeute et l'utilisateur au sein de la consultation elle-même, étendue comme une interaction sociale, et donc, un contexte socio-verbal. Par un échange verbal et non verbal entre les deux, le thérapeute cherche à changer la fonctionnalité des comportements qui constituent les problèmes de motivation du comportement
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